Trường bị kiện vì cung cấp tài liệu về giới tính không chính xác

Teen cần được cung cấp thông tin chính xác về sức khỏe giới tính - Ảnh: Shutterstock

 

Hai phụ huynh Trường trung học Clovis Unified tại Central Valley, hạt Fresno, California (Mỹ) đã đâm đơn kiện nhà trường. Nguyên nhân vì nhà trường cung cấp thông tin về sức khỏe tình dục không chính xác.

Theo đó, tài liệu giáo dục sức khỏe của nhà trường ghi rằng, để ngăn ngừa lây nhiễm các bệnh qua đường tình dục và mang thai ngoài ý muốn thì phải kiêng khem tình dục. Tài liệu không hề nhắc gì đến các biện pháp tránh thai hay bao cao su.

Thậm chí, tài liệu này còn ghi rằng hôn cũng làm lây nhiễm căn bệnh HIV/AIDS.

Hai phụ huynh cho rằng nhà trường đã vi phạm luật của bang khi cung cấp thông tin không chính xác về mặt y học cho các học sinh nhà trường.

Được biết, khu vực Central Valley là nơi có tỉ lệ lây nhiễm các bệnh lây truyền qua đường tình dục cao nhất bang California. Đồng thời hạt Fresno cũng là nơi có tỉ lệ teen mang thai cao nhất bang này.

Công ty gia sư Easy-learn gồm những đội ngũ gia sư chất lượng cao bao gồm Gia sư sư phạm và Gia sư lý và gia sư tiếng trung Cam kết mang lại kết quả học tập hoàn hảo cho con em bạn Liên Hệ Mr Tú 0946.486.568 Mr Quỳnh 0902 898 383

Lùi ngày nhận NV2

Ngày 21/8, nhiều đại học điều chỉnh thời hạn nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển NV2 do nhiều thí sinh lo lắng khi sắp hết hạn nhận đơn xét tuyển mà chưa có giấy báo kết quả thi.

Thiếu điểm vào NV1 tại Học viện Báo chí Tuyên truyền, Trang (Thanh Hóa) bắt đầu tìm kiếm các cơ hội NV2 trên mạng. Yêu ngôi trường Báo chí, Trang quyết định nộp NV2 vào các khoa khác của trường còn chỉ tiêu. Tuy nhiên, hiện em vẫn chưa nhận được giấy báo điểm, trong khi yêu cầu của trường là hồ sơ nộp NV2 phải có giấy chứng nhận kết quả của trường tổ chức thi.

Hiện một số trường đã sát hạn nộp hồ sơ NV2 nhưng thí sinh vẫn chưa nhận được giấy chứng nhận kết quả thi. Ảnh: Hoàng Hà

Cùng tâm trạng, thí sinh tên Huyền thi vào Học viện Hành chính cũng đang đứng ngồi không yên vì hạn nộp hồ sơ NV2 vào ĐH Lao động Xã hội đến 25/8 là kết thúc mà em vẫn chưa nhận được giấy báo điểm. Bố em đã bắt xe từ quê ra trường xin giấy báo điểm để đi nộp nhưng được trả lời "Giấy báo kết quả đã được trường gửi về địa phương".

"Em đang rất lo lắng vì không biết bưu điện chuyển thế nào mà phiếu đến chậm thế. Nếu giấy báo điểm đến sau ngày 25/8, em sẽ mất cơ hội gửi đơn xét tuyển vào ĐH Lao động Xã hội", Thủy buồn bã nói.

Trao đổi với PV, quyền Giám đốc Học viện Báo chí và Tuyên truyền Lương Khắc Hiếu cho biết, ngay sau khi Bộ công bố điểm sàn, trường đã gửi giấy báo kết quả thi cho những thí sinh trên sàn chưa đủ điểm trúng tuyển vào trường. Việc giấy chứng nhận kết quả đến chậm là do đường bưu điện bởi năm ngoái tình trạng tương tự cũng xảy ra.

"Ngay từ đầu chúng tôi đã quán triệt, có 5.000 thí sinh dự thi vào trường thì ít nhất có 20.000 người gồm bố mẹ, anh chị em của thí sinh đều chờ đợi kết quả. Thế nên ngay sau khi hoàn tất mọi công tác, chúng tôi công bố điểm, điểm chuẩn và gửi giấy báo điểm sớm nhất có thể", ông Hiếu nói và trấn an, những thí sinh trên điểm sàn, sát hạn nộp hồ sơ NV2 chưa nhận được giấy báo điểm có thể đến Phòng Đào tạo để xin chứng nhận.
Công ty gia sư Easy-learn gồm những đội ngũ gia sư chất lượng cao bao gồm Gia sư sư phạm và Gia sư lý và gia sư tiếng trung Cam kết mang lại kết quả học tập hoàn hảo cho con em bạn Liên Hệ Mr Tú 0946.486.568 Mr Quỳnh 0902 898 383

2000 giấy báo điểm bị hủy

Đến chiều 21-8, đã có gần 2.000 giấy chứng nhận kết quả điểm thi ĐH của một số trường ĐH, CĐ bị hủy bỏ do mắc các lỗi khác nhau. Ông Nguyễn Quốc Cường, chuyên viên tuyển sinh Bộ GD-ĐT, xác nhận thông tin trên.

TS Lê Hoài Nghiêm, trưởng phòng đào tạo trường ĐH Tài nguyên - môi trường, cho biết trường đã in lại giấy chứng nhận kết quả thi ĐH mới và gửi lại cho thí sinh. Theo ông Trương Văn Hùng, phó hiệu trưởng Trường CĐ Kinh tế kỹ thuật Phú Lâm, nguyên nhân in sai phiếu báo điểm là do cán bộ phòng tuyển sinh không cập nhật phần mềm mới.

Ngoài ra, hàng trăm phiếu điểm ở nhiều trường khác cũng bị lỗi do in nhầm tên trường.

TP.HCM: 82% trường học tổ chức bán trú

Hiện TP.HCM có 1.675 trường từ mầm non đến THPT, trong đó có 1.376 trường (chiếm 82%) có tổ chức bán trú. Đó là số liệu được công bố tại hội thảo khoa học - thực tiễn “Mô hình bán trú - thực trạng và giải pháp” diễn ra chiều 21-8 tại TP.HCM.

Đại diện Sở GD-ĐT TP đã nêu lên những tồn tại cần khắc phục trong việc tổ chức mô hình bán trú như thiếu cơ sở vật chất (bếp ăn, nơi ăn, ngủ cho HS), bảo mẫu và cấp dưỡng chưa qua đào tạo, mức thu phí bán trú 30.000 đồng/ HS/tháng không đủ chi trả cho đội ngũ lao động, một số nguồn cung cấp thực phẩm chưa đảm bảo chất lượng...

70 báo cáo tham gia hội thảo về vật liệu nano

Từ ngày 21 đến 23-8 tại ĐH Khoa học tự nhiên (ĐHQG TP.HCM) diễn ra hội thảo lần thứ nhất về vật liệu nano cho chuyển hóa năng lượng và pin nhiên liệu, do ĐH Khoa học tự nhiên và phòng thí nghiệm trọng điểm ĐHQG TP.HCM hóa lý ứng dụng phối hợp tổ chức.

 

 

Công ty gia sư Easy-learn gồm những đội ngũ gia sư chất lượng cao bao gồm Gia sư ngoại thương và Gia sư toán và gia sư tiếng pháp Cam kết mang lại kết quả học tập hoàn hảo cho con em bạn Liên Hệ Mr Tú 0946.486.568 Mr Quỳnh 0902 898 383

Các trường công an công bố điểm chuẩn

Đại học Phòng cháy chữa cháy: khối A phía Bắc 17,5 điểm, phía Nam 15 điểm

Điểm chuẩn cụ thể vào từng trường như sau:

Học viện An ninh nhân dân:

Ngành Nghiệp vụ An ninh: Khối A 21,5 điểm với thí sinh nam, 22,5 điểm với thí sinh nữ; khối C: 21,5 điểm với nam, 23,5 điểm với nữ; Khối D1: 21,5 điểm với nam và 23 điểm với nữ. 

Ngành Công nghệ thông tin: khối A 20,5 điểm với nam và 19,5 điểm với nữ. Ngành Ngôn ngữ Anh: khối D1 27 điểm với nam và 31,5 điểm với nữ. 

Ngôn ngữ Trung khối D1 21 điểm với nam và 31,5 điểm với nữ. 

Ngành Xây dựng Đảng và chính quyền Nhà nước: khối C 17,5 điểm với nam và 22 điểm với nữ; khối D1: 17,5 điểm với nam và 19,5 điểm với nữ. 

Ngành Luật: khối A 19 điểm với nam và 22,5 điểm với nữ; khối C 19,5 điểm với nam và 24,5 điểm với nữ; D1 18 điểm với nam và 21,5 điểm với nữ. 

Học viện Cảnh sát nhân dân: Ngành Nghiệp vụ Cảnh sát: khối A 24 điểm với nam và 23 điểm với nữ; khối C 22 điểm với nam và 24 điểm với nữ; khối D1 21,5 điểm với nam và 24 điểm với nữ. 

Ngành Ngôn ngữ Anh: khối D1 21 với nam (môn Anh văn đạt từ 5 điểm trở lên chưa nhân hệ số), 34,5 điểm với nữ (phía Bắc) và 27,5 điểm với nữ (phía Nam). 

Đại học Phòng cháy chữa cháy: khối A phía Bắc 17,5 điểm, phía Nam 15 điểm

Đại học Kỹ thuật – Hậu cần: phía Bắc khối A 18,5 điểm với nam và 18,5 điểm với nữ; phía Nam khối A 14 điểm với nam và 15,5 điểm với nữ.

Đại học An ninh nhân dân: khối A 18 điểm với nam và 21,5 điểm với nữ; khối C 18,5 điểm với nam và 22,5 điểm với nữ; khối D1 19 điểm với nam và 21,5 điểm với nữ.

Đại học Cảnh sát nhân dân: khối A 21 điểm với nam và 22 điểm với nữ; khối C 18 điểm với nam và 20 điểm với nữ; khối D1 20,5 điểm với nam và 24,5 điểm với nữ.


Công ty gia sư Easy-learn gồm những đội ngũ gia sư chất lượng cao bao gồm Gia sư bách khoa và Gia sư toán và gia sư tiếng anh Cam kết mang lại kết quả học tập hoàn hảo cho con em bạn Liên Hệ Mr Tú 0946.486.568 Mr Quỳnh 0902 898 383

9 bức xúc trong giáo dục Việt Nam

Câu chuyện thứ năm: Gian lận thi cử - xưa và nay

Trong cuốn "Vũ Trung tuỳ bút" của Phạm Đình Hổ, ông kể: Thời Lê mạt, người ta đồn là ông Nguyễn Hoãn, khi đi thi tiến sĩ, bài văn sách là do bài của sáu văn sĩ làm giúp cho trước. Lời đồn kể rằng vì thuở ấy bố ông Nguyễn Hoãn, là Phong quận công Hiệu đang làm Tham tụng (nghĩa là Tể tướng), quyền to, các quan khác đều sợ. Khi ấy có một ông quan bị khiển trách, phải bãi chức. Một hôm, ông này được triệu vào tướng phủ, nhưng ngồi đợi lâu ở nhà trong mà không được yết kiến.

Ngồi mãi, không có gì làm, ông ta chợt thấy trên kỷ có một đầu đề văn sách, mở ra xem đọc đi đọc lại thuộc hết cả. Suốt ngày được kẻ hầu người hạ khoản đãi rất tử tế, đến chiều ra về mà vẫn không thấy quan Tham tụng hỏi đến, không hiểu ra sao. Đến khi phủ chúa (chúa Trịnh) triệu tập các quan văn thần vào soạn đề thi, thì ông quan ấy cũng được triệu vào, ông ta liền đề nghị cái đầu đề văn sách đọc được bữa trước trong tướng phủ. Khoa ấy, ông Nguyễn Hoãn đỗ Hội nguyên.

Sau, ông Nguyễn Hoãn lần lượt được giữ những chức vụ quan trọng trong chính quyền, làm tới Thái phó, tước quận công.

Ngày xưa, người ta cũng biết ngượng, nên gian lận thi cử cũng còn giấu giếm làm lén. Ngày nay là thời kinh tế thị trường, đại trà ồ ạt, tôi ở xa không biết tình hình số liệu thực sự như thế nào?

Ảnh thí sinh chép bài thi môn Hóa tốt nghiệp 2012 tại Hội đồng thi Đồi Ngô (Lục Nam, Bắc Giang)

Câu chuyện thứ sáu: Học trò nghèo và cơ hội học hành

Trong cuốn "Quốc văn giáo khoa thư" lớp sở đẳng, có chuyện ông Châu Trí: thuở trẻ ông học giỏi, nhưng nhà nghèo, phải đến ở nhờ chùa Long Tuyền; không có tiền mua dầu thắp đèn, phải đi quét lá đa, tối đốt lửa mà học. Đến khi đỗ giải nguyên, thiên hạ mừng tặng ông bài thơ:

Một anh trò kiết chùa Long Tuyền,

Ai ngờ nay lại đỗ giải nguyên.

Ở đời không có việc gì khó,

Người ta lập chí phải nên kiên.

Đó là ngày xưa, bên cạnh những chuyện lem nhem như chuyện ông Nguyễn Hoãn vừa kể trên, xã hội rất trọng những người nhà nghèo, có ý chí vươn lên.

Còn ngày nay, thì sao? Có những học sinh, sinh viên nghèo, sống trong cảnh rất khó khăn, nhưng vẫn cố gắng học hành nghiêm chỉnh; khi ra trường, vào đời, có được sử dụng "ngang tầm" với con cháu các "đại gia" không?

Câu chuyện thứ bảy: Bệnh xã hội và phong trào "nói không"

Cuốn "Cổ học tinh hoa" của Nguyễn Văn Ngọc và Trần Lê Nhân, dẫn Liệt nữ truyện: Tương truyền Mạnh Tử, thuở nhỏ mồ côi cha sớm, mẹ nuôi dạy rất nghiêm túc. Nhà ở gần nghĩa địa, thấy người ta đào chôn lăn khóc, về nhà cũng bắt chước đào chôn lăn khóc; bà mẹ thấy thế, nói: "Chỗ này không phải chỗ con ta ở được"; rồi dọn nhà ra gần chợ.

Mạnh Tử ở gần chợ, thấy người ta buôn bán điên đảo, về nhà cũng bắt chước đùa buôn bán điên đảo: bà mẹ lại nói: "Chỗ này cũng không phải chỗ con ta ở được"; bèn dọn nhà đến ở gần trường học. Mạnh Tử ở gần trường, thấy trẻ đua nhau học tập lễ phép, sách vở, về nhà cũng bắt chước học tập lễ phép, sách vở; bấy giờ bà mẹ mới vui lòng nói: "Chỗ này là chỗ con ta ở được đây".

Sau Mạnh Tử trở thành nhà hiền triết lớn. Đấy là chuyện Tàu. Còn người xưa nước ta thì có câu: "Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng", cũng để nói ảnh hưởng rất lớn của môi trường xã hội đối với giáo dục đạo đức con người.

Ngày nay, ngoài xã hội có nhiều chuyện đảo điên, mà trong trường học cũng có chuyện đảo điên. Vậy thì "nói không" với những gì và áp dụng "nói không" với biện pháp nào, để cho có hiệu quả?

Câu chuyện thứ tám: Đọc chữ người và quyết sách

Trong cuốn "Lều chõng", tác giả Ngô Tất Tố có viết trong chương 5, câu chuyện này (tôi tóm tắt): Cụ Nguyễn Công Hoàn là bậc danh sĩ đời Lê, văn hay, học rất uẩn súc, nhưng thi mãi không đỗ. Ông Nguyễn Công Lân là con, sức học tuy còn kém cụ rất xa, nhưng mà văn chương hoạt bát, ngoài hai mươi tuổi đã đỗ hương cống, rồi lại đỗ luôn tiến sĩ. Có một khoa, ông Lân đã làm chủ khảo, cụ Hoàn vẫn còn cắp quyển đi thi, và cũng lại hỏng như trước.

Thế rồi đến khi việc trường đã xong, ông Lân về nhà thăm cha. Đầu tiên, cụ hỏi ngay: "Khoa này có được quyển nào khá không?". Ông con ngay thật thưa rằng: "Có một quyển khá, chỉ vì phải câu tứ lục thất niêm, không thể lấy đỗ". Cụ Nguyễn liền gặng: "Câu tứ lục ấy thế nào? Có nhớ không?". Ông con thưa rằng có nhớ và đọc như vầy: "Lưu hành chi hóa tự tây đông, nam bắc vô tư bất phụ/ Tạo tựu chi công tự Cảo Mân, Kỳ Phong dĩ mạc bất hưng".

Rồi thì ông ấy lại tiếc ngậm ngùi mà rằng: "Nếu như câu dưới, họ đảo hai chữ "Cảo Mân" ra làm "Mân Cảo", cho đúng niêm luật, thì hai câu ấy hay biết chừng nào". Cụ Hoàn không đợi cho con hết lời, vác gậy phang luôn chừng vài chục gậy. Và cụ nghiến răng nghiến lợi, chửi mắng tàn nhẫn. Cụ bảo ông con dốt nát như thế mà đi chấm trường, chôn sống biết bao nhiêu người.... Thì ra hai câu tứ lục ấy chính là của cụ, ý cụ đặt như thế này: "Lưu hành chi hóa tự Tây, Đông Nam Bắc vô tư bất phục/ Tạo tựu chi công tự Cảo, Mân Kỳ Phong dĩ mạc bất hưng".

Chữ Nho vốn không có dấu phẩy. Trong hai câu đó, câu trên tất phải ngắt đến chữ "Tây", câu dưới tất phải ngắt đến chữ "Cảo". Chứ nếu ngắt như kiểu ông Lân, một đằng ngắt đến chứ "Đông", một đằng ngắt đến chữ "Mân" thì không có nghĩa gì cả.

Bởi vì nhà Chu khởi ở phương Tây, đóng kẻ chợ ở đất Cảo, người ta chỉ có thể nói: "Cái thói trôi đi nổi tự phương Tây, các phương Đông Nam Bắc đâu đâu cũng phục. Cái công đắp dựng gây từ xứ Cảo, các xứ Mân Kỳ Phong đều cũng dấy theo".

Chứ ai lại nói: "Cái thói trôi đi nổi tự phương Tây phương Đông... cái công đắp dựng gây từ xứ Cảo, xứ Mân?". Nhưng vì bốn chữ Tây Đông Nam Bắc và bốn chữ Cảo Mân Kỳ Phong đặt liền với nhau, nếu câu trên ngắt đến chữ Đông, thì câu dưới cũng lại ngắt đến chữ Mân, như thế, chẳng những thất niêm mà còn vô nghĩa nữa!

Ngày nay, phải chăng cũng có những người, tuy đã được học hành tương đối nghiêm túc, nhưng đọc văn bản, tài liệu của người khác, của nơi khác, của nước khác, rồi dễ dàng ngỡ là mình hiểu mà kỳ thật ra không hiểu; và từ đó có thể có những quyết định mang lại tai hại khôn lường?

Câu chuyện cuối cùng: Dạy khỉ và mục tiêu ĐH Top 20

Có câu chuyện cổ tích: Người hầu già của một ông vua già xin vua trao vàng cho mình để cất công dạy cho một con khỉ lớn tập nói và cả quyết rằng sẽ dạy được khỉ biết nói. Vua hỏi bao lâu thì khỉ nói được, người hầu nói phải mươi năm. Vua trao vàng cho y, để đài thọ y dạy khỉ. Câu chuyện không kết luận, nhưng người nghe chuyện, tất nhiên hiểu khỉ sẽ không bao giờ biết nói, và người khờ không phải là người hầu, y hẳn ước đoán rằng mươi năm thì khỉ và người đều đã chết. Lẽ ra nhà vua phải biết mục tiêu có khả thi hay không.

Kết luận có thể rút ra là những tác giả các đề án hoành tráng ngày nay, định mốc "đến năm 2020, đến năm hai nghìn bao nhiêu đó thì sẽ có thế này thế nọ", và những vị hạ bút ký chấp nhận và cho giải ngân, liệu đến thời gian đó còn ngồi đó để nhận trách nhiệm của mình không, hay các vị cùng thân nhân sẽ đang phơi phới ngao du nơi Bồng Lai tiên đảo nào đó, kệ cho nhóm hậu sinh "sống chết mặc bay"?

Hiện nay, trong Giáo dục Đào tạo có nhiều bất cập, một số giải pháp đưa ra lại cũng bất cập, càng gây ra sự hoang mang. Vậy mà trong giới quan chức hay trong quần chúng, vẫn có người chấp nhận, bảo vệ. Chấp nhận vì ngây thơ không biết, hay là biết nhưng giả bộ ngây thơ?

 

 

Công ty gia sư Easy-learn gồm những đội ngũ gia sư chất lượng cao bao gồm Gia sư bách khoa và Gia sư toán và gia sư tiếng anh Cam kết mang lại kết quả học tập hoàn hảo cho con em bạn Liên Hệ Mr Tú 0946.486.568 Mr Quỳnh 0902 898 383

Đại học Việt Nam lọt top 200 trên thế giới quá dễ dàng

Có chuyện có thật, có những chuyện là giai thoại, mang tính ngụ ngôn, GS. Bùi Trọng Liễu (Nguyên GS đại học, Paris, Pháp) tập hợp lại thành một khối nhất quán để minh họa cho những bức xúc đang tồn tại trong ngành giáo dục.

Câu chuyện thứ nhất: Cành hoa cắm giả làm cây

Năm 1960, Hồ Chủ Tịch phát động phong trào "trồng cây", cụ lại có câu nổi tiếng, được nhắc đi nhắc lại nhiều lần: "Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người". Nhưng không phải ai cũng hiểu hết ý nghĩa của câu "trồng người".

Cũng năm 1960, Bác về thăm quê. Về đến nhà khách tỉnh ủy Nghệ An, Người phát hiện ra ngoài vườn có những cành hoa cắm xuống đất, giả như cây trồng, để đón cụ. Bác đã nghiêm khắc phê phán coi đó là một căn bệnh phô trương hình thức.

Hiện nay, đọc thông tin về kế hoạch và đề án đào tạo nhân lực, nhiều người trong và ngoài nước không khỏi hoang mang, hoài nghi về sự khả thi của một số đề án này, với những số liệu và mốc thời gian. E rằng những con người mà những đề án này giả định là sẽ đào tạo ra, cũng như những cành cây không rễ, cắm xuống đất cho có số lượng, chứ không phải là thực sự trồng cây, trồng người.

Ảnh minh họa

Câu chuyện thứ hai: Chuyện mua kính và ĐH đẳng cấp

Thuở nhỏ, tôi có đọc trong một cuốn Giáo khoa thư câu chuyện sau đây: Có một bác nông dân, ra tỉnh, vào một hàng kính, hỏi mua một cặp kính trắng. Chủ hiệu đưa cho bác một trang sách để bác thử đọc. Bác thử tất cả các cặp kính của hiệu mà vẫn không vừa lòng.

Chủ hiệu đâm nghi hỏi: "Thế bác đã biết đọc chưa đã?". Bác ta nổi giận gắt lên: "Nếu tôi biết đọc rồi, thì tôi đi mua kính làm gì!". Té ra bác ấy thấy mấy người già đọc sách thường đeo kính, nên ngỡ rằng cứ đeo kính lên thì đọc được chữ mà chẳng cần phải học.

Ngày nay, có một số người Việt Nam "cưỡi ngựa xem hoa" ở nước ngoài, quáng mắt ngỡ rằng cứ có vài chục héc-ta đất, xây những tòa nhà hoành tráng, trang bị bàn ghế cho bảnh, thư viện đầy ắp sách, phòng làm việc đầy ắp máy tính, phòng thí nghiệm có máy móc tối tân... chẳng cần chú ý giảng viên có trình độ tương xứng hay không, sinh viên học hành thế nào. Ấy vậy mà vẫn mơ tưởng vào khoảng năm 2020 Việt Nam cũng sẽ có những đại học đẳng cấp, lọt vào top 200 trường ĐH hàng đầu thế giới. Dễ vậy sao?

Công ty gia sư Easy-learn gồm những đội ngũ gia sư chất lượng cao bao gồm Gia sư ngoại thương và Gia sư toán và gia sư tiếng pháp Cam kết mang lại kết quả học tập hoàn hảo cho con em bạn Liên Hệ Mr Tú 0946.486.568 Mr Quỳnh 0902 898 383

Hệ thống giáo dục Việt Nam đi xuômgs

CNTT trong giáo dục bị lu mờ

Hơn ai hết, ông Quách Tuấn Ngọc (Cục trưởng Cục CNTT – Bộ GD&ĐT) biết rõ nhất CNTT đang đứng ở đâu trong giáo dục. Trong hai năm 2009 – 2010, internet đã được kéo xuống tất cả các trường học (có điện) của Việt Nam nhưng trong giáo dục, phần CNTT lại được đề cập rất lu mờ. 

Về vai trò của CNTT trong giáo dục thì không ai có thể phủ nhận, nhưng xét ở góc độ nào đó những con số thống kê trong giáo dục không phải ai cũng chấp nhận được. 

Trong 10 năm trở lại đây, để thực hiện chiến lược phát triển nền giáo dục của chúng ta, nhiều chuyên gia cũng nhận định đưa CNTT vào trường học là một trong những bước đi trọng tâm. Ông Phạm Đỗ Nhật Tiến – Nguyên trợ lý Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đồng tình khi cho rằng, cần thêm khái niệm giáo dục điện tử trong chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2020. 

Hiệu trưởng Trường ĐH FPT Lê Trường Tùng cũng nhận định, việc đổi mới cơ bản, toàn diện nền giáo dục chắc chắn phải đưa CNTT vào hệ thống giáo dục. Nói cách khác phải đưa một cách cơ bản, toàn diện, từ việc quản lý đào tạo, phương pháp đào tạo cho đến tài nguyên phục vụ đào tạo hay khảo thí. “Nhiệm vụ đặt ra trong đổi mới giáo dục như tái cấu trúc, trao đổi tài nguyên đào tạo xuyên biên giới, hội nhập quốc tế, dạy và học tiếng Anh trong môi trường sinh ngữ, triển khai mô hình đào tạo tập trung gắn với mô hình đa cơ sở chỉ có thể thực hiện được hiệu quả khi sử dụng CNTT và dựa trên hạ tầng CNTT. Do đó CNTT cũng đang nhanh chóng làm thay đổi bộ mặt của giáo dục đào tạo”, ông Tùng khẳng định.

Ông Lê Trường Tùng - Hiệu trưởng Trường ĐH FPT cho rằng, việc đổi mới cơ bản, toàn diện nền giáo dục chắc chắn phải đưa CNTT vào hệ thống giáo dục. Nói cách khác phải đưa một cách cơ bản, toàn diện, từ việc quản lý đào tạo, phương pháp đào tạo cho đến tài nguyên phục vụ đào tạo hay khảo thí. Ảnh Xuân Trung

Ông Vũ Ngọc Hoàng - Phó Trưởng ban Tuyên giáo TƯ cũng khẳng định, CNTT không thay thế được “chất xám” cũng như không thể thay thế được sự truyền cảm từ người thầy sang người trò. Nhưng người thầy giỏi cộng với sự hỗ trợ của CNTT thì sẽ thay thế được rất nhiều người thầy không giỏi. Chính CNTT thúc đẩy chúng ta phải đổi mới giáo dục. 

Đã từng làm việc trong Bộ GD&ĐT, ông Lâm Quang Thiệp – Nguyên Vụ trưởng Vụ GDĐH cho rằng, lý do chúng ta chậm đưa CNTT vào áp dụng trong ngành là do ngành giáo dục được coi là một ngành bảo thủ. Điều đó thể hiện ở chỗ hai trường ĐH mở lớn nhất nước là Viện ĐH mở Hà Nội và ĐH Mở TP HCM giờ đã thành những trường ĐH “khép” (Hai trường này có thi tuyển sinh đầu vào giống như tất cả các trường ĐH khác). 

Đi ngược với nguyên lý toàn cầu

Nhiều ý kiến bàn luận sôi nổi về việc nền giáo dục chúng ta đang thực hiện và áp dụng nhiều mô hình đi ngược lại với thế giới.

Một lần nữa TS Võ Trí Thành bày tỏ quan điểm, ông cho rằng ngành  giáo dục là một trong những ngành có nhiều bức xúc, cũng giống như ngành kinh tế, do vậy cần có cái đầu lạnh của người quản lý.


Mặt khác, TS Thành cho biết, nền giáo dục Việt Nam so với trên thế giới còn bộc lộ nhiều hạn chế và nhiều bước lỗi thời, đi ngược lại xu thế chung. Cụ thể, xưa nay chúng ta vẫn quan niệm “đầu vào” là quan trọng nhất, toàn bộ cấp học thi cử đều tập trung siết chặt đầu vào. Do có tư tưởng như vậy nên các ông bố, bà mẹ đều lo chạy vạy, lo cho con học để sau này đỗ được vào ĐH. “Đầu vào trở thành nỗi ám ảnh ghê gớm đối với người dân Việt Nam. Trong khi đó, tốt nghiệp lại cực dễ. Chúng ta buông đầu ra đã khiến cho nền giáo dục Việt Nam đi ngược lại với nguyên lý của thế giới. Đảo lại nguyên lý, đảo lại cách học là cần thiết. Nếu không làm được việc này thì mọi công nghệ đều vô lý trước chất lượng”, TS Thành cảnh báo.

Công ty gia sư Easy-learn gồm những đội ngũ gia sư chất lượng cao bao gồm Gia sư sư phạm và Gia sư lý và gia sư tiếng trung Cam kết mang lại kết quả học tập hoàn hảo cho con em bạn Liên Hệ Mr Tú 0946.486.568 Mr Quỳnh 0902 898 383